По данным диаграммы видно, что с 2017 по 2019 результаты по художественно-эстетическому развитию воспитанников в течении 3-х лет показывают устойчивую положительную динамику. Прослеживается положительная тенденция к увеличению показателей в данных разделах. Этому способствует: использование различных форм работы, нетрадиционных методов и приемов, творческое сотрудничество детей и педагогов, участие в конкурсах, сотрудничество с другими учреждениями.

     К концу дошкольного возраста дети любят, понимают искусство и добиваются значительных результатов.

 

Работа с одаренными детьми

Для выявления одаренных детей в хореографии использую следующие критерии:

• Гибкость

• Выворотность

• Танцевальный шаг

• Пластичность

• Музыкальность

•  Чувство ритма

• Устойчивость и равновесие

•  Артистичность

• Координация

• Подъем стопы

 

Формы и методы работы:

Педагогическое наблюдение, тесты

• Подъем ноги выше 90 градусов у девочек, выше 90 градусов у мальчиков,

• Исполнение шпагатов: поперечных и продольных

• Музыкально пластические этюды

• Задания на импровизацию

• Музыкально-ритмические игры

• Беседы

 

Работа с детьми ОВЗ

 

  Цель работы: Коррекция и развитие творческих способностей детей с ограниченными возможности здоровья через средства танцевальной деятельности.

 

  Задачи:

• Направленные на коррекцию, компенсацию и предупреждение отклонений в физическом развитии, обусловленных характером нарушений.

• Укрепление психофизического здоровья ребенка.

•  Обеспечение развития гармоничного его телосложения: правильная осанка; закрепление потребности в разных видах двигательной деятельности; развитие движений, двигательных качеств, танцевальной  и умственной работоспособности; тренировка сердечнососудистой и дыхательной систем.

• Формировать художественно-образное восприятие и мышление.

•  Интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка.

Для проведения учебных занятий используются различные группы приемов обучения:

• Поэтапное разъяснение заданий

• Последовательное выполнение заданий

• Систематичность в исполнении заданий

• Постепенность увеличение темпа и сложности

• Предоставление дополнительного времени для завершения задания

• Разрешение переделать задание, если ребенок не справился

• Индивидуальное оценивание воспитанника

 

Индивидуальные образовательные маршруты ежегодно корректируются в рамках тематического планирования, индивидуальных особенностей и творческого роста обучающихся, и адаптируется в зависимости от возрастной категории и физических способностей воспитанников и творческих задач коллектива.

 

Карта ребенка

 

Образовательное учреждение: в МБДОУ № 40 «Солнышко» г. Якутск, группа: старшая

 

Дата обращения/обследования:

Ф.И.О: Алексеева Маша

Основные особенности развития: задержка речевого развития

Сведения о родителях: полная семья

Анамнез:

Внешний вид: опрятен

Физическое развитие: соответствует норме.

 

Проблема: испытывает трудности в обучении, задержка речи, отклонение в поведении (плаксивость)

 

Заключение ПМПК:  По решению заседания ПМПк МБДОУ д/с №40 и по запросу родителей с целью социализации рекомендуется посещения в танцевальный ансамбль «Гармония».

Индивидуальный образовательный маршрут по хореографии «Грация»

на 2019-2020 учебный год

 

Сроки реализации маршрута: сентябрь-май уч. год.

Возраст обучающихся 5-7 лет

ФИО – списочный состав – 6 детей по  итогам медицинского обследования, по запросу родителей и по решению ПМПк МБДОУ д/с №40 «Солнышко».

Список, нуждающихся в группе оздоровления (лечебная физкультура) ежегодно меняется.

​

1. К. Денис-старшая группа, впалая грудь

2. А. Андрей-подготовительная группа, деформация грудной клетки

3. Н. Кира-старшаягруппа, РЭП

4. Д. Саша-подготовительная группа, синдром малой мышечной гипотонии

5. Т. Георгий-старшая группа, РЭП ЦНС

6. К. Никита-старшая группа, РЭП

​    7.А. Маша-старшая, плоскостопия

        Представленный индивидуальный образовательный маршрут ориентирован на выявление и развитие творческого потенциала обучающихся и создание условий для выявления и самореализации через танцевальное творчество.

        Задачи образовательного маршрута:

1. Овладеть простейшими элементами музыкальной грамоты через движение, ритмичные рисунки. Хлопки, притопы.

2. Формировать правильную осанку, укреплять суставно-двигательный и связочный аппарат, развивать природные физические данные, корректировать опорно-двигательный аппарат.

3. Поэтапно овладеть детьми каждой возрастной группы (по принципу нарастающего интереса) ритмикой, основами народно-сценического танца с элементами свободной пластики в игровой, образно-ассоциативной, эмоциональной форме с опорой на содержательный и выразительный музыкальный материал.

4. Развивать основы музыкальной культуры, артистизма, эмоциональной сферы координации хореографических движений, исполнительских умений и навыков.

5. Развивать элементарные пространственные представления; ориентацию детей в ограниченном сценическом пространстве, в композиционных перестроениях танцевальных рисунков-фигур.

6. Формировать и совершенствовать коммуникативное межличностное общение («исполнитель-педагог», «партнер-партнерша», «участник-ансамбль»).

7. Развивать репродуктивное и продуктивное воображение, фантазию, творчество, наглядно-образное мышление, самостоятельное художественное осмысление хореографического материала.

Ожидаемые результаты:

- уметь определять и передавать в движении элементы музыкальной грамоты, характер музыки, темп, динамические оттенки;

• ​

- знать начало и окончание музыкальных фраз, частей и всего музыкального произведения;

• ​

- уметь выполнять танцевально-тренировочные упражнения;

- знать понятия и термины программных движений;

- уметь правильно исполнять песенно-танцевальные композиции;

- передавать танцевальный образ;

- ориентироваться в пространстве, перестраиваться в игровой форме в различные рисунки;

- выполнять подражательные движения, а также движения, передающие образы животных и героев мультфильмов.

В результате программы, с учетом интересов, склонностей, индивидуальных возможностей и хороших данных обучающихся должны овладеть в совершенстве танцевальной техникой и стать лучшими воспитанниками танцевального коллектива.

В результате освоения образовательной программы :

- терминологию и методику выполнения проученных элементов;

- общие сведения по истории хореографии;

- направления хореографического искусства;

- формы народной хореографии;

- составляющие компоненты хореографического номера.

Будет уметь:

- слышать музыку и сохранять устойчивость темпа при исполнении технических элементов;

- осознанно контролировать выполнение движений и видеть ошибки в исполнении других воспитанников;

- передавать знания младшим воспитанникам;

- владеть навыками в разных направлениях хореографии.

• ​

- физически сильнее и выносливее;

• опыт участия в публичных выступлениях;

- получит коммуникативные навыки (научатся работать в коллективе);

- будут сформированы такие личностные качества, как – дисциплинированность, терпение, трудолюбие, самостоятельность, аккуратность, ответственность, чувство товарищества и.т.д.

 

Залогом успешности реализации является:

- использование разнообразных форм и методов организации деятельности;

- создание атмосферы заинтересованности каждого ребенка в работе коллектива;

- оценка деятельности обучающихся не только по результату, но и по процессу его достижения;

- создание на занятиях ситуаций, позволяющих каждому ребенку проявлять инициативу, самостоятельность, а также с уважением отнестись к чужому мнению;

- создание обстановки для творческого самовыражения, занимающихся в группе детей.

Распространение опыта работы в рамках Методического объединения: